Kurikulum Pendidikan Vokasi harus Sesuai Kebutuhan Lapangan

Ditjen Pendidikan Vokasi mendorong perguruan tinggi vokasi melaksanakan project based learning secara konsisten, supaya mahasiswa yang memiliki kompetensi dapat lebih cepat menyelesaikan project-nya.

Pernyataan itu disampaikan oleh Dirjen Pendidikan Vokasi Kemendikbudristek, Kiki Yuliati saat coffee morning bersama Forum Wartawan Pendidikan dan Kebudayaan, Kamis 14 September 2023.

Beberapa perguruan tinggi vokasi dikatakan sudah melakukan inovasi-inovasi terkait kurikulum dan system pembelajaran. “Mereka cepat mencari, beradaptasi dan ini tidak melanggar regulasi, karena memang regulasinya sekarang sangat memungkinkan, termasuk dalam hal semester antara (semester pendek) dan system paket mata kuliah,” ujar Kiki.

Sebab itu, Dirjen Pendidikan Vokasi meminta perguruan tinggi vokasi untuk menelisik ulang kurikulum yang digunakan agar lebih dapat mengakomodir perkembangan di lapangan. Transformasi kurikulum ini bisa dilakukan karena regulasinya memang memungkinkan.

“Prinsipnya kita ingin pembelajaran di perguruan tinggi vokasi selentur mungkin, yang terpenting adalah kompetensi akhirnya dapat dicapai oleh mahasiswa dalam kurun waktu yang ditentukan,” tandas Kiki

Untuk pelaksanaannya, Kiki menyerahkan sepenuhnya kepada masing-masing perguruan tinggi. Dengan catatan, perguruan tinggi harus bisa mempertanggungjawabkan pilihannya tersebut terutama terkait dengan akreditasi atau ketika akan melakukan kerjasama dengan perguruan tinggi lainnya.

“Jadi secara akademik, mereka harus bertanggungjawab dengan cara pembelajaran yang mereka pilih,” pesan dia.

Menurut Kiki, para dosen atau akademisi yang selama ini menyusun kurikulum harus lebih banyak terpapar atau terekspos oleh teknologi pembelajaran terbaru, cara pembelajaran terbaru dan strategi pembelajaran terbaru. Sehingga saat melakukan transformasi kurikulum, maka perubahan tersebut benar-benar mengakomodir kebutuhan lapangan.

Paket Mata Kuliah

Terkait sistem paket mata kuliah yang dikeluhkan mahasiswa pendidikan tinggi vokasi, Kiki meminta agar perguruan tinggi vokasi tidak lagi terlalu terikat dengan aturan tersebut. Terkecuali untuk mata kuliah yang kompetensinya bersifat natural dan berjenjang.

“Dosen-dosen yang belum inovatif, kita buka dulu regulasinya lalu kita bilang kalau Anda berinovasi, Anda tidak salah, regulasinya sudah benar,” ujar Kiki.

Ia berjanji akan berdiskusi lebih lanjut lagi dengan para pemimpin perguruan tinggi vokasi terkait system paket mata kuliah ini. Intinya perguruan tinggi vokasi didorong untuk mengadopsi kebijakan yang lebih tranformatif sehingga pembelajaran lebih lentur dan fleksibel.

Menurut Kiki, strategi pembelajaran yang mengalami banyak perubahan, dukungan sarana prasarana yang lebih lengkap, perkembangan teknologi informasi dan prosedur kerja industri, aturan paket mata kuliah semestinya tidak berlaku kaku seperti dulu.

Kiki menegaskan dalam hal trasformasi kurikulum, ada tiga hal yang harus diperhatikan oleh para akademisi. Yakni perkembangan teknologi, strategi pembelajaran, dan sarana prasarana yang dimiliki oleh perguruan tinggi. Ketiga hal tersebut harus menjadi pertimbangan ketika akademisi akan melakukan transformasi kurikulum.

Ia mencontohkan ketika akademisi melakukan transformasi kurikulum tetapi sarana prasarana kurang mendukung, pada akhirnya kurikulum baru tersebut tidak bisa dijalankan maksimal.

“Dan karena persoalan keterbatasan sarana prasarana ini, banyak program studi yang kesulitan melakukan transformasi kurikulum. Itu mengapa sekarang pembelajaran kita buat slentur mungkin,” lanjut Kiki.

Diakui Kiki, pihaknya terus melakukan berbagai upaya untuk mendorong peningkatan mutu dan kualitas pembelajaran pada pendidikan vokasi baik jenjang menengah maupun perguruan tinggi. Pembenahan termasuk praktik baik pendidikan vokasi akan terus dikomunikasikan kepada masyarakat luas sehingga minat untuk melanjutkan ke pendidikan vokasi semakin meningkat.

“Kami ingin vokasi menjadi pilihan terbaik dan utama bagi individu ketika akan melanjutkan pendidikannya,” tutup Kiki.